PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA

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Jugar no tiene objeto. Clarín, 18/8/2018

¿Cuál sería un objeto adecuado para estimular el juego en los chicos? Y la decisión, ¿depende del adulto o del niño? Estas preguntas responde Norma Bruner, psicoanalista y docente de la Facultad de Psicología de la UBA.   Se me ocurre una frase: “Jugar no tiene objeto”. Es importante separar el fenómeno de jugar, por un [...]

By | 2018-09-09T18:09:48+00:00 septiembre 9th, 2018|Categories: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en Jugar no tiene objeto. Clarín, 18/8/2018

El McDonald’s que comen los niños los hace consumidores antes que ciudadanos. La Capital, 14/7/2018

La pedagoga Patricia Redondo invita a pensar en una educación que cuestione las imposiciones del mercado. Patricia Redondo es una pedagoga especialista en temas de infancias, doctora en educación (UBA), autora de numerosos libros y publicaciones, y quien ha pisado el terreno de la docencia como maestra directora. Desde esa trayectoria defiende a la escuela [...]

By | 2018-09-09T18:01:40+00:00 septiembre 9th, 2018|Categories: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en El McDonald’s que comen los niños los hace consumidores antes que ciudadanos. La Capital, 14/7/2018

Los juegos de pantalla en los contextos de aprendizaje, por Paula Garabaya

Las pantallas electrónicas de diversos formatos (celulares, plasmas, computadoras, Play Station, Xbox, Wii, etc.) se han multiplicado y progresivamente van ganando un espacio o lugar que impregna exponencialmente los diversos contextos de aprendizaje. Diariamente operamos con pantallas que nos devuelven algún tipo de información (numérica, alfabética, icónica) y que ejecutan ciertas funciones consideradas tecnológicamente útiles [...]

By | 2018-09-02T11:44:19+00:00 septiembre 2nd, 2018|Categories: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en Los juegos de pantalla en los contextos de aprendizaje, por Paula Garabaya

La violencia en la escuela, una expresión del desamparo – Infobae, 9/6/18

Inmersa en una sociedad cada vez más violenta, la escuela replica hacia adentro esta compleja realidad. En diálogo con DEF, Alejandro Schujman, licenciado en Psicología y especialista en adolescencia y familias, analiza las distintas aristas de esta problemática. Por Susana Rigoz. 9 de junio de 2018 El aumento de la conflictividad en la sociedad se [...]

By | 2018-08-29T09:56:16+00:00 junio 10th, 2018|Categories: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en La violencia en la escuela, una expresión del desamparo – Infobae, 9/6/18

Entrevista a Gabriela Diker – Página 12, 7/6/18

“La principal función de la universidad es su contribución a la construcción de una sociedad más igualitaria” A 3 AÑOS DEL INICIO DE LA CAMPAÑA #NIUNAMENOS Y DE LAS MÚLTIPLES EXPRESIONES QUE SE HAN VENIDO SUCEDIENDO EN RELACIÓN AL ROL DE LA MUJER EN LA SOCIEDAD ACTUAL -LA REIVINDICACIÓN DE SUS DERECHOS, LA IGUALDAD, LA [...]

By | 2018-08-29T09:56:16+00:00 junio 10th, 2018|Categories: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en Entrevista a Gabriela Diker – Página 12, 7/6/18

Relatos interdisciplinarios – La Capital, 3/6/18

Una experiencia que se desarrolla en el Hospital Posadas permitió crear un espacio para fortalecer los vínculos familiares y favorecer la inclusión social de personas con síndrome de Down. Los puntos de encuentro entre las disciplinas en la intervención temprana. Por Bettina Monzani (psicopedagoga) y Flavia Tsipkis (psicóloga y psicopedagoga) En el marco del trabajo [...]

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“Hay personas excluidas de la orientación vocacional” – El Tribuno, 27/5/18

Entrevista a Sergio Rascovan, licenciado en psicología. Bernardita Ponce Mora Sergio Rascovan, licenciado en psicología y magíster en salud mental comunitaria, estuvo en Salta días atrás para participar en dos actividades en las universidades salteñas en torno a la temática de la orientación vocacional. El especialista dictó un seminario sobre el paradigma crítico en orientación [...]

By | 2018-08-29T09:56:16+00:00 junio 10th, 2018|Categories: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en “Hay personas excluidas de la orientación vocacional” – El Tribuno, 27/5/18

Inclusión, ¿cómo te cuento? – Flavia Tsipkis. El diario de la educación, 5/3/18

La inclusión no debe definir o adjetivar a la educación. Bien entendida la educación es, en sí misma, inclusiva. Es proceso, y, en todo caso, es reflexión para la inclusión. Flavia Tsipkis 5/3/2018 Mucho se habla sobre inclusión. Se escribe, se piensa. En el campo de la educación, tanto los debates como las prácticas están [...]

By | 2018-08-29T09:56:20+00:00 marzo 29th, 2018|Categories: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en Inclusión, ¿cómo te cuento? – Flavia Tsipkis. El diario de la educación, 5/3/18

“La palabra y la honra”, por Liliana Bodoc

Texto leído por Liliana Bodoc al recibir el Doctorado Honoris Causa de la Universidad Nacional de Cuyo. La palabra y la honra Cuando pienso en sus orígenes no logro imaginarlas sino es a la par, la una por la otra. Erguirnos en dos piernas, acercarnos al cielo, balbucearlo. Balbucear el cielo, transformar una piedra en [...]

By | 2018-08-29T09:56:22+00:00 febrero 11th, 2018|Categories: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en “La palabra y la honra”, por Liliana Bodoc

Riesgos del exceso y falta de norma. Por Daniel Tamayo Mendoza, Página 12, 4/1/18

Cuatro conceptos determinantes sobre la formación de la subjetividad infantil Riesgos del exceso y falta de norma La niñez, el complejo de Edipo, el súperyo como residuo y por último la norma, son entonces el norte para despejar los enigmas que la subjetividad humana plantea en esta etapa inicial. Los efectos contrapuestos en la formación [...]

By | 2018-08-29T09:56:23+00:00 enero 22nd, 2018|Categories: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en Riesgos del exceso y falta de norma. Por Daniel Tamayo Mendoza, Página 12, 4/1/18