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«Es una falacia que el encierro pueda ser un componente para el bienestar subjetivo». El grito del sur, 04/04/20

Alicia Stolkiner. Especializada en Salud Pública con orientación en Salud Mental, la psicóloga Alicia Stolkiner habla sobre el encierro, la angustia, el control social y se anima a pensar cómo saldremos de esta cuarentena: "Este país, de cada crisis profunda, se quedó con un capital acumulado". Alicia Stolkiner es docente universitaria, psicóloga, especialista en Salud [...]

Por |2020-04-05T14:32:08-03:00abril 5th, 2020|Categorías: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en «Es una falacia que el encierro pueda ser un componente para el bienestar subjetivo». El grito del sur, 04/04/20

Mario Rovere: «La salud individual se defiende colectivamente». Nuestras Voces, 29/03/20

Por GERARDO SZALKOWICZ* Mario Rovere, médico sanitarista especializado en salud internacional y ex viceministro de Salud de la Nación en 2015, analiza el sistema sanitario en América Latina y advierte: “En los países donde más avanzó el neoliberalismo están en peores condiciones para afrontar el coronavirus”. Además, asegura que el Covid-19 está arruinando la economía mundial [...]

Por |2020-04-05T14:23:58-03:00abril 5th, 2020|Categorías: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en Mario Rovere: «La salud individual se defiende colectivamente». Nuestras Voces, 29/03/20

La escuela es obligatoria, pero el aprendizaje no se decreta. LinkedIn, 28/01/20

Philippe Meirieu Enero 2020 Publicado por Gabriel Brener, Especialista en Educación UBA - UnaHur- ISP JVG“La escuela es obligatoria, pero el aprendizaje no se decreta!. Efectivamente, y es por ello que tenemos necesidad de la pedagogía…. Es también por ello que nos es necesario regularmente hacer un punto sobre la manera de situarnos con relación [...]

Por |2020-04-05T14:08:23-03:00abril 5th, 2020|Categorías: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en La escuela es obligatoria, pero el aprendizaje no se decreta. LinkedIn, 28/01/20

Carlos Skliar: La idea del éxito individual deja un tendal de gente rota. La Voz, 19/01/20

Por JOSEFINA EDELSTEIN La idea asumida por los adultos de entender el mundo como un espacio de consumo y de productividad ha transformado la educación desde la infancia, y no en un buen sentido, considera Carlos Skliar, investigador principal de Conicet en el área de Educación de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso, Argentina). [...]

Por |2020-04-05T14:01:13-03:00abril 5th, 2020|Categorías: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en Carlos Skliar: La idea del éxito individual deja un tendal de gente rota. La Voz, 19/01/20

Suely Rolnik: “Hay que hacer todo un trabajo de descolonización del deseo”. El Salto, 24/7/19

La pensadora brasileña Suely Rolnik busca más allá del sujeto para apuntar a las “fuerzas del vivo” que pugnan por fecundar semillas de otros mundos. Advierte que si no cambian las subjetividades será imposible avanzar en el ámbito de la macropolítica. SARAH BABIKER Suely Rolnik (Sao Paolo, Brasil, 1948) es psicoterapeuta, doctorada en Psicología Social [...]

Por |2019-07-30T15:22:28-03:00julio 30th, 2019|Categorías: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en Suely Rolnik: “Hay que hacer todo un trabajo de descolonización del deseo”. El Salto, 24/7/19

Carlos Skliar: “Los maestros deben recuperar un papel de compromiso con un mundo distinto”. La capital, 14/4/19

El escritor e investigador propone que la educación se rebele contra el sistema. Se expresa en contra de la hipótesis tecnológica y rechaza el modelo del maestro como "coaching". por Hernán KloostermanLa realidad de la educación. La función de los maestros. Las nuevas perspectivas. El rumbo “empresarial” de la educación. El modelo de comunicación que [...]

Por |2019-07-30T15:08:08-03:00julio 30th, 2019|Categorías: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en Carlos Skliar: “Los maestros deben recuperar un papel de compromiso con un mundo distinto”. La capital, 14/4/19

“La mayor parte de los chicos que diagnostican no son autistas”. El diario de la educación, 11/12/18

Entrevista a Cristina Machado Kupfer. Doctora nn Psicología en la Universidad de São Paulo Brasil): La cantidad de niños pequeños que aparentemente padecen Trastornos del Espectro Autista (TEA) se incrementó de manera poderosa en los últimos diez años en San Pablo. En esta entrevista, María Cristina Machado Kupfer narra las problemáticas de la medicalización en [...]

Por |2019-07-30T15:03:57-03:00julio 30th, 2019|Categorías: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en “La mayor parte de los chicos que diagnostican no son autistas”. El diario de la educación, 11/12/18

Dicen que no habla. Giselle Aronson

Llegan a la consulta de terapia del lenguaje padres y madres que sostienen que su hijo o hija no habla. En ocasiones, este comentario también proviene de padres cuyos hijos ya están en proceso terapéutico. ¿Qué se lee en el reverso de esta afirmación? ¿De verdad el niño no habla? ¿Se puede no decir? Se [...]

Por |2019-06-21T11:05:41-03:00junio 21st, 2019|Categorías: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en Dicen que no habla. Giselle Aronson

Diagnóstico versus etiqueta: ¿Sólo una cuestión de ley?. Cosecha roja

Hace unas semanas, la Legislatura porteña aprobó la Ley de Sistema del Desarrollo Infantil para la Detección Temprana del Trastorno del Espectro Autista. Desde la Asociación Civil Forum Infancias advierten sobre los intereses políticos y económicos que pretenden cobrar peaje para acceder a un derecho. Por Julieta Inza* En la última década se viene desarrollando [...]

Por |2019-05-24T16:43:32-03:00mayo 24th, 2019|Categorías: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en Diagnóstico versus etiqueta: ¿Sólo una cuestión de ley?. Cosecha roja

La niñez bajo amenaza ¿Ya no hay tiempo para la infancia?. Lobo Suelto

Por Ariana Lebovic “Los monstruos existen pero son realmente pocos para ser considerados verdaderamente peligrosos. Más peligrosos son los hombres comunes, los funcionarios preparados para vivir y actuar sin hacerse preguntas”. Primo Levi.   1 Derechos Torcidos. En un país en el que la mitad de los niños, las niñas y los adolescentes son pobres, en [...]

Por |2019-05-24T16:40:54-03:00mayo 24th, 2019|Categorías: PUBLICACIONES PSICOPEDAGOGIA|Comentarios desactivados en La niñez bajo amenaza ¿Ya no hay tiempo para la infancia?. Lobo Suelto