Notas de Interés

Publicaciones

En esta sección presentamos artículos publicados en periódicos de difusión masiva que resultan de interés para pensar acerca del trabajo psicopedagógico y la realidad que nos circunda.

PSICOLOGIA “NO SOY LO QUE ESPERABAS DE MI”
Padres e hijos de los Kafka a los Simpson

A partir de la célebre Carta que Franz Kafka le escribió a su padre, el autor comenta la relación padre-hijo, en las primeras décadas del siglo XX y en el siglo XXI: “El hijo no puede darse a conocer y el padre, cuanto más cree conocerlo, más lo desconoce. Pocos amantes permanecen tan cerca e inalcanzables uno para el otro”.

Por Marcelo Percia

Página 12, Jueves, 8 de diciembre de 2011
Entrevista

Julia Kristeva: “El joven moderno necesita ideales que nadie le propone”

Adorada por la vanguardia literaria francesa, antes de su llegada a Buenos Aires, la intelectual cree que el psicoanálisis es la solución para la crisis existencial actual

Por Luisa Corradini | LA NACION

Domingo 06 de noviembre de 2011
Por Carolina Rovere. Página 12, Rosario 12. 2/6/11
Lo subjetivo en los trastornos neurológicos
Por Eva Giberti. Página 12. 19/5/11
“Violencias antiguas y violencias actuales contra niños y niñas”

“Sintetizo diversas prácticas violentas históricamente instaladas y enuncio algunas nuevas que enumeré pensando en las decisiones que actualmente deben asumir los pediatras”, explica la autora de este artículo.
PSICOLOGIA DEL “MALEDUCADO”

› Por Beatriz Janin. Página 12. 18/5/11

Son esos niños a los que se atribuía “mala conducta” o “mala educación”; hoy algunos los rotulan como “trastorno negativista desafiante” o “trastorno oposicionista”. La autora sostiene que esa conducta “abarca problemáticas muy diferentes”, y la vincula con determinaciones familiares y sociales.
No digas oui, di psiPor Sylvain Courage. Página 12. 13/3/11El año pasado, el filósofo Michel Onfray publicó en Francia Le Crépuscule d’une idole (El crepúsculo de un ídolo), un brulote de 500 páginas contra “la fabulación freudiana” en el que impugna la obra del padre del psicoanálisis acusándolo de mezquino, mentiroso, perverso, misógino, homofóbico y admirador de Hitler y Mussolini. La repercusión mediática fue tan estridente como irreflexiva. La brillante Elizabeth Roudinesco le respondió de manera fulminante, así como después se sumaron varios psicoanalistas, psiquiatras, filósofos y profesores universitarios. Ahora, esas respuestas fueron recopiladas en el libro ¿Por qué tanto odio? (Libros del Zorzal), junto con esta entrevista y un ensayo en el que Roudinesco investiga y refuta las dos mayores mentiras creadas contra Freud: la del abuso de su propia cuñada y la de que favorecía la persecución de judíos, pergeñada mientras sus libros eran quemados por los nazis.
por Osvaldo Bodni. Página 12. 13/01/11

Tomando como ejemplo el caso de una mujer de 87 años, cuya salida terapéutica consistió en diseñar un proyecto para transmitir su experiencia a las siguientes generaciones, el autor postula una “clínica del legado”: señala que “el legado puede ser personal o colectivo”, muestra que “todo legado sostiene una historia, como contenido y como acto narrativo” y afirma que, llegada la ancianidad, el acto de legar pasa a ser decisivo.
por Gabriela Samela. Clarín. 19/12/10
Siete áreas temáticas emergentes marcan tendencia para 2011 con carreras de pregrado, grado y posgrado. Se trata de títulos vinculados con tecnologías de la información, negocios inmobiliarios, seguridad ciudadana, problemas ambientales, desarrollos biotecnológicos, producción de contenidos y gestión de la industria cultural e ingeniería

Un encuentro para rejuvenecer la escuela

El Encuentro de Estudiantes 2010, organizado por Unicef y las áreas de Educación de las provincias de Buenos Aires y de Tucumán, reunió a medio millar de chicos para escuchar sus propuestas. Compromiso de las autoridades para ponerlas en práctica.

Informe: Soledad Arréguez Manozzo – Pagina 12 – 22 de Noviembre de 2010

Suplementos – Zona

“Es bueno que los libros infantiles sean incómodos porque así se crece”

Por Claudio Martyniuk. Diario Clarin. 21/11/10

Lidiar al mismo tiempo con el aprendizaje de la lengua y la realidad es una tarea tan grande que sólo se puede hacer jugando, entre libros irreverentes que abran puertas al mundo y a la libertad.
Cuando los estudiantes dan cátedraPrimera Muestra Latinoamericana de Jóvenes EmprendedoresJóvenes de la Argentina, Chile, Bolivia, Paraguay, Brasil y Uruguay se reunieron días atrás para mostrar los proyectos que elaboraron en la escuela y que hicieron realidad, como negocios o propuestas sociocomunitarias.Informe: Soledad Arréguez Manozzo – Pagina 12 –  16 de Noviembre de 2010

Por Eva Giberti

Pagina 12. Miércoles, 03 de noviembre de 2010. Contratapa

Casi la mitad de los que entran al CBC elige carreras tradicionales

Clarín accedió en exclusiva a los resultados de la inscripción para el 2011 que se realizó en la muestra Expo UBA. Dicen que los chicos no están bien informados sobre las nuevas alternativas de estudio.

Clarin – Por Gonzalo Sánchez – 22/10/10
Miércoles 29 de setiembre de 2010 | Publicado en edición impresa La Nación
Unos 700 chicos de todo el país debatieron sobre la escuela que quieren.
PSICOLOGIA › LA CHICA QUE NO TOMABA LA MEDICACION CONTRA EL VIH
Página 12. Jueves 24 de junio de 2010.  Por Andrea Homene
Una niña se deja morir
Una niña de 14 años, que tenía el virus del sida –trasmitido en el nacimiento–, se negaba a tomar los medicamentos: su historia permite advertir hasta dónde es importante “ser alojado en el deseo de otro” y señala la factibilidad de que, en un tratamiento en hospital, se aborden las cuestiones más íntimas y centrales de una persona.

¿La seño me deja?

Por Laura Kiel. Página 12 . Jueves, 15 de abril de 2010

En un trabajo premiado por la UBA, el equipo Maestros de Apoyo Psicológico da cuenta de sus experiencias con alumnos sobre los que la institución escolar ha efectuado operaciones de segregación: esos de quienes los docentes dicen que “…con este chico no se puede”.
Por Héctor Pavón. Clarín. Domingo 29, Noviembre 2009
La hija de Lacan, filósofa y presidenta de la Fundación del Campo Freudiano, sostuvo la vigencia absoluta del psicoanálisis. Y dijo que su padre ya predijo en 1973 la crisis financiera actual.
NICHOLAS BURBULES: ESPECIALISTA EN EDUCACION Y NUEVAS TECNOLOGIAS“El aprendizaje y el entretenimiento ya no son actividades separadas”Fabián Bosoer. Clarin. Domingo 24 de mayo de 2009Las tecnologías de la información y la comunicación revolucionan los modos y ámbitos de la educación. También el rol de los docentes, que más que impartir, deben compartir conocimiento.
Cómo afecta la crisis económica a los más chicos

Por Silvina Fiszer Adler. Redactora de Perfil.com, 04 de Febrero de 2009

El desempleo y la inestabilidad son temas de preocupación recurrente. Cómo repercute en los niños.
Por Silvina Fiszer Adler. Redactora de Perfil.com, 26 de Noviembre de 2008
A raíz de los casos de abuso sexual, muchas docentes no pueden ni siquiera cambiar a los niños. Las consecuencias de la falta de contacto.
UNIVERSIDAD › LA ALTA DESERCION UNIVERSITARIA PREOCUPA A LOS FUNCIONARIOS DE EDUCACIONSe gradúan dos de cada diez

Por Por Julián Bruschtein. Página 12 – Martes, 4 de Noviembre de 2008

El ministro de Educación, Juan Carlos Tedesco, explicó que el promedio de graduación es bajo. La retención del estudiantado, la necesidad de reformular carreras para otorgar títulos intermedios y los mecanismos para graduarse en término, en debate.
PSICOLOGIA › CONSTITUCION DE LA INFANCIA EN LA SOCIEDAD CONTEMPORANEAEl “niño-grande”

Por María Cristina Rojas. Página 12 – Viernes, 2 de Mayo de 2008

Para la autora, hay un “mito de época, que al equiparar el niño con el adulto tiende a descartar la fragilidad infantil y a dejar de lado la cuestión de la responsabilidad de los mayores”.
EL TRAUMA DE LA IRRUPCION DE LA SEXUALIDAD ADULTAEN EL UNIVERSO INFANTIL Y SUS CONSECUENCIAS ULTERIORES

“Ponerle nombre a ese daño horroroso”

POR EVA GIBERTI – Página 12 – Jueves 5 de Julio de 2007

“Las violaciones, incestos y abusos (que son categorías diferentes) constituyen el soporte de la irrupción de la sexualidad adulta en la vida de la niñez: la profanación del sujeto/niñ@, la subversión del orden que garantice la convivencia entre adultos y criaturas.”
UN PROBLEMA SOCIAL : DATOS DE COMUNIDADES TERAPEUTICAS Y ORGANISMOS OFICIALES. Crece entre los menores de 14 años el consumo de drogas y de alcohol

Georgina Elustondo – Clarín – Martes 26 de Junio de 2007

Abarcan marihuana, inhalantes, paco y diversas bebidas. Según los especialistas, no es un tema ajeno a esa edad. A un porcentaje significativo ya le ofrecieron droga a los 11.
Por Analía H. Testa – De la Redacción de LA NACION – Sábado 16 de Junio de 2007
En el mundo, más de 132 millones de chicos de entre 5 y 14 años trabajan en actividades agropecuarias; en la Argentina, no hay estadísticas del problema
LA NACION – Jueves 14 de Junio de 2007
La idea de llevar a los niños con discapacidad a la escuela común es una conquista reciente, pues no tiene mucho más de dos décadas. Unos 28.000 niños y jóvenes con esas dificultades asisten a los establecimientos corrientes, a veces haciéndolo también a las escuelas especiales que existen para ellos, pero son muchos más los que, por diferentes razones, no concurren a escuelas comunes.
Pablo Calvo – Clarín – Domingo 3 de Junio de 2007
Hay agresiones a docentes, conflictos y acusaciones cruzadas. Hasta ahora, sólo se prestaba atención a las expresiones violentas de los chicos y no a la falta de contención del entorno social y familiar. Una encuesta revela que uno de cada diez incidentes se da entre padres y maestros.
Néstor Abramovich y Gabriela Farrán – Clarín – Viernes 11 de Mayo de 2007
Néstor Abramovich y Gabriela Farrán Especialistas en educación, directores del colegio de la ciudad. El 5 de mayo, la tapa de Clarín hacía referencia a la intervención policial en las peleas entre alumnos de dos colegios de Caballito.No cuestionamos el accionar policial que —en este caso— además de necesario fue prudente. Pero hay una pregunta: ¿quiénes son los agentes del Estado educador?
Por ELINA DABAS – Página 12 –Jueves 23 de Noviembre de 2006
Cuando Margarita murió de sida, sus chicos, hijos de distintos padres, quedaron solos. Los médicos, los trabajadores, la municipalidad ya habían hecho “lo humanamente posible” y sólo quedaba derivarlos a instituciones. Pero tres vecinas se hicieron presentes: “Queremos seguir ayudándolos”. A partir de ese acto se constituyó la red que sostuvo a esos niños. La autora cuenta esta historia como ejemplo de acción de las “redes sociales”, cuya visualización “puede extraviarse si el trabajo no se centra adecuadamente”.
Por Fabián Bosoer – Clarín– Domingo 8 de Enero de 2006
Las crisis sociales provocaron la caída de una imagen estereotipada de estructura familiar. Ello trae conflictos, pero permite que padres e hijos puedan encarar mejor la vida afectiva y los vínculos sociales.
Por Soledad Vallejos – De la Redacción de LA NACION – Sábado 10 de Diciembre de 2005
Cada año, fracasa más de un millón de alumnos.Repetir tiene un costo emocional muy alto, pero la clave para superarlo está en el apoyo que el chico encuentre en sus vínculos más cercanos, principalmente en la familia.
Por Deborah Fleischer – Para LA NACION – Miércoles 16 de Noviembre de 2005
Lo adictivo se articula con drogas legales e ilegales, y el problema es que los fármacos actuales también pueden generar una cronicidad.El problema real es la globalización de ese funcionamiento pulsional que se caracteriza por estar fuera de límite, y que [Sigmund] Freud -cuando lo encuentra presente en los que hablan- dice que pronto conduce a la ruptura de cualquier mantenimiento de la vida.Con la tecnología científica pasa lo mismo: su función carece de límite, y no existe nada que la detenga.
Por POR GRACIELA MEDINA y EVA GIBERTI – Página 12 – Martes 28 de Junio de 2005
El 3 de mayo pasado, Página/12 publicó un artículo de Eva Giberti, titulado “El Fondo Adoptivante Internacional” que criticaba el proyecto de Registro Unico de Adopción. El mismo motivó la réplica de Graciela Medina, una de las impulsoras del proyecto, y una nueva respuesta de Giberti, que se publican en esta página.
Gisela Untoiglich – Jueves 5 de Agosto de 2004
“Inquietos, desatentos, movedizos”Múltiples factores pueden aunarse para que un niño no atienda “a lo que los adultos consideran oportuno que preste atención”.
Por Ana Laura Pérez – Viva, la revista de Clarín – domingo 13 de junio de 2004
Hoy es común que los chicos lean y escriban antes de la primaria. Según la pedagoga Berta Braslavsky es un proceso que en ciertas familias comienza con el nacimiento y debe estimularse con lecturas y juegos.
Constanza Longarte. Especial para LA NACION LINE – Sábado 6 de marzo de 2004
Una psicopedagoga y un pediatra, consultados por LA NACION LINE , brindan una guía sobre causas y tratamientos para afrontar las dificultades que pueden surgir durante el proceso educativo
Alejandra Toronchik. Diario Clarín – Domingo 30 de noviembre de 2003
EL PASO DE LA SECUNDARIA A LA UNIVERSIDADDEBATE EN EL CENTRO CULTURAL BORGESUnos 200 especialistas coincidieron en que no hay que cerrarles horizontes ni limitarlos a las carreras tradicionales. Afirmaron que es un error creer que el mercado debe definir el futuro de los jóvenes.
Carolina Brunstein de la Redacción de Clarín. Diario Clarín – Suplemento Educación – Domingo 30 de marzo de 2003
EL APORTE DE UN EQUIPO DE ORIENTACIÓN QUE AYUDA Y PREVIENEActúa para resolver situaciones de conflicto, problemas de conducta y dificultades de aprendizaje. Pero sus profesionales también trabajan con directivos y docentes para alcanzar los mejores resultados en el aula.
Silvia BleichmarPágina 12 – Jueves 22 de Agosto de 2002
SOBRE LA CRIANZA DE LOS NIÑOS PEQUEÑOS Y EL DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE PENSAR.
Este ensayo, sobre las relaciones entre el desarrollo de la inteligencia y la especificidad de la crianza humana, destaca “un desfasaje absurdo, desde el punto de vista de la naturaleza” que sólo puede dar lugar al pensamiento “bajo el requisito de la presencia humanizante del otro humano”.
Victoria Tatti de la Redacción de ClarínDiario Clarín – Suplemento Educación – Domingo 4 de agosto de 2002
LA RELACIÓN ENTRE MAESTROS Y ALUMNOSLa vida escolar es una sociedad en pequeña escala. En ella hay normas que los alumnos deben aprender a respetar. Pero es responsabilidad de los maestros aplicarlas con equilibrio
Por Analía Roffo, de la Redacción de ClarínDiario Clarín – Domingo 30 de julio de 2000
La Organización Mundial de la Salud acaba de correr el inicio de la adultez de los 21 a los 25 años, cuando buena parte de las familias argentinas venían comprobando ya que la adolescencia se había extendido. El tiempo de estudiar es más largo, es mucho más difícil insertarse en el mundo del trabajo y pocos buscan abandonar la casa de los padres. La tendencia es, en principio, beneficiosa pero muestra también algún riesgo, si la prolongación deriva en atascamiento en el desarrollo. Así describe el panorama Ricardo Rodulfo, psicoanalista y profesor titular en Clínica Psicoanalítica de Niños y Adolescentes y en Psicopatología Infantojuvenil de la Facultad de Psicología de la UBA. Dirige en la misma facultad el posgrado en psicoanálisis de niños y adolescentes y es autor, entre otros, de “Estudios clínicos” y “Dibujos fuera del papel” (Paidós).
Por Analía Roffo, de la Redacción de ClarínDiario Clarín – Domingo 2 de enero de 2000
Cada ser humano trae al nacer cierta información genética para iniciar el aprendizaje de la vida, pero insuficiente para desarrollar creativamente su inteligencia. Esa posibilidad, latente en todos, habrá de jugarse en el contacto inicial con los adultos que se ocupen de su crianza, ya que es decisivo cómo éstos lo estimulen para construir las categorías del lenguaje y establecer símbolos.Así lo afirma Silvia Bleichmar, una psicoanalista especializada en chicos doctorada en la Universidad de la Sorbona.Bleichmar es profesora en distintos posgrados de las universidades de Buenos Aires, La Plata y Autónoma de Madrid. Autora de “La fundación de lo inconsciente”, publicará en marzo su próximo libro, “Inteligencia, pensamiento, simbolización” (Amorrortu).

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